«Кубановедение стоит в ряду тех предметов, что поможет понять детям, с чего начинается и за что любят Родину. 12 лет назад, когда урок только вводили, у родителей был вопрос: зачем? Сегодня ответ очевиден, край сработал на опережение, так же, как и в случае с введением «детского» закона. Семь лет назад он действовал только в регионе, сегодня - по всей стране...» Г.Д. Золина.

«Кубановедение стоит в ряду тех предметов, что поможет понять детям, с чего начинается и за что любят Родину. 12 лет назад, когда урок только вводили, у родителей был вопрос: зачем? Сегодня ответ очевиден, край сработал на опережение, так же, как и в случае с введением «детского» закона. Семь лет назад он действовал только в регионе, сегодня - по всей стране...» Г.Д. Золина.

Августовская педагогическая конференция – особая традиция, пронизанная грустью уходящих летних беззаботных дней и радостью встреч с коллегами и учениками, новых педагогических идей и начинаний. Она дает старт очередному учебному году, каждый из которых – особенный. Педагоги подводят итоги работы за 2013-2014 учебный год, обсуждают наболевшие проблемы и принимают важнейшие стратегические решения для дальнейшего развития муниципальной системы образования.

Управление образования, методическая служба района, педагогические коллективы все свои усилия направляли на выполнение рекомендаций августовского совещания педагогической общественности 2013 года: обеспечение доступным и качественным дошкольным образованием; повышение качества обучения, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ); улучшение оснащенности и обеспечение безопасности образовательных учреждений; охрана здоровья участников образовательного процесса; совершенствование мотивации педагогических работников.

Достигнуты позитивные изменения в ходе реализации национального проекта «Образование», что позволило существенно повысить потенциал муниципальной системы. Сегодня в Староминском районе есть все условия для получения качественного образования: совершенствуются учебные программы, внедряются современные информационные технологии, улучшается материально–техническая база.

ЛИКВИДИРОВАТЬ ОЧЕРЕДИ

В течение семи лет в районе остро стоял вопрос определения ребенка в детский сад. Еще в начале текущего года существовала данная проблема. На сегодняшний день потребность населения в дошкольном образовании практически удовлетворена за счет введения дополнительных дошкольных мест. Только с 2008 по 2013 годы их было введено 150.

В соответствии с майским 2012 года Указом президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» в районе разработана поэтапная программа («дорожная карта») по ликвидации очередности в дошкольные учреждения, которая предусматривает к 2016 году 100-процентную доступность дошкольного образования для детей в возрасте от трех до семи лет. 2013 год стал точкой отсчета в достижении цели «дорожной карты» в районе. Актуальная очередь в детсады составила 82 ребенка в возрасте от 3 до 7 лет, и за три года она должна быть ликвидирована.

Детсады комбинированного вида имеют 22 группы компенсирующей направленности с осуществлением дошкольного образования детей с ОВЗ и оказания квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии. Из них 17 групп - для детей с тяжелыми нарушениями речи, 5 - для детей с задержкой психического развития. Коррекционно-педагогической работой охвачено около 300 дошкольников.

ПОДУШЕВОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ

Дошкольное образование района сейчас переживает трудные времена: детские сады перешли на нормативно-подушевое финансирование, проведены мероприятия по эффективному использованию бюджетных средств. Это коснулось деятельности всех МДОУ. Несовершенная нормативная правовая база, а также недостаточное финансирование привели к ряду нежелательных мероприятий.

С 1 января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Разработан план-график его внедрения в районе, ДОУ № 10 определен пилотным учреждением. Полный переход на новый стандарт дошкольного образования требует времени и будет осуществляться постепенно. Предусматривается серьезное нормативное и методическое обеспечение этого процесса.

В дошкольных учреждениях созданы условия для полноценного воспитания и развития дошкольников, внедрена разнообразная развивающая среда, отвечающая современным требованиям. В ДОУ работают педагоги-психологи, инструкторы по физической культуре, музыкальные руководители, учителя-логопеды, учителя-дефектологи. С введением платных услуг в автономных детских садах работают теперь и педагоги дополнительного образования.

ИТОГИ АТТЕСТАЦИИ

Переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни обеспечивает школа. В дневных общеобразовательных школах района 3947 учащихся успешно закончили 2013-2014 учебный год. Качество обучения составило 48,2%, что на 7,4 % выше прошлого года.

Одним из показателей качества образования являются итоги независимой государственной аттестации наших выпускников. ЕГЭ – основной способ проверки качества образования. По-разному можно относиться к нему: отвергать, критиковать качество контрольно-измерительных материалов или саму идею и способы ее реализации. И тем не менее каждая школа и каждый учитель нуждаются во «взгляде со стороны», во внешней экспертной оценке своей деятельности.

После ввода ЕГЭ в штатный режим общество, увидев истинную картину качества знаний, испытало настоящий шок. Это и есть главная причина нынешних скандальных ситуаций и фальсификаций, прокатившихся по стране. Но виноват здесь вовсе не ЕГЭ, он всего лишь объективный инструмент проверки знаний. И там, где не побоялись (в том числе и в Староминском районе) посмотреть правде в глаза, а стали работать над преодолением неуспеваемости, результаты ЕГЭ выше, чем в предыдущие годы.

Надо отметить, что результаты объективные, все экзамены были проведены с высокой степенью прозрачности: во всех аудиториях и в коридорах были установлены видеокамеры, пропускной режим осуществлялся с помощью металлоискателей, все организаторы в пунктах проведения экзаменов были высококвалифицированными, они четко выполняли все инструкции. Нельзя не учитывать психологическую готовность выпускников, с их стороны не было даже попытки воспользоваться телефоном или шпаргалкой.

Прозрачность государственной итоговой аттестации (ГИА) обеспечивали и общественные наблюдатели, которые присутствовали на всех экзаменах. Замечаний по порядку проведения ЕГЭ ни со стороны членов ГЭК, ни со стороны общественных наблюдателей в 2014 году не поступило. Не получено ни одной апелляции по процедуре проведения ЕГЭ.

В этом году все выпускники 11(12) классов были допущены к ГИА и преодолели порог успешности по обязательным предметам, т.е. обученность составила 100%. По математике лучшие результаты показали учащиеся СОШ № 6 (учитель Светлана Павловна Булатецкая), по русскому языку - выпускники СОШ № 5 (учитель Нина Федоровна Путря).

22 человека набрали по одному предмету от 90 до 99 баллов, а Елизавета Стороженко (СОШ № 2) - по двум: химии (учитель Людмила Николаевна Иващенко) и русскому языку (учитель Светлана Александровна Кононенко). Такие результаты стали возможны благодаря слаженной профессиональной работе всех учителей района.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Наши дети получают в школе возможность раскрыть свои способности и быть успешными. Дойти до каждого ребенка, не оставить ни одного в стороне поможет Федеральный государственный образовательный стандарт. Введение новых ФГОС (начального, основного, среднего) преследует главную цель - создание условий, позволяющих решить стратегическую задачу российского образования: повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства и включающих не только предметные достижения, но и метапредметные и личностные результаты.

В районе проделана большая работа по созданию организационно-управленческих, материально-технических условий, кадровому обеспечению внедрения ФГОС. Обеспечивалась координация действий педагогических коллективов, стимулировалась деятельность педагогов. В школах оформлена необходимая наглядность, приобретена методическая литература для педагогов, учащиеся стопроцентно обеспечены учебниками. Для обеспечения всех требований программ каждый кабинет в школах оснащен современным компьютером с пакетом офисных программ и проекционным оборудованием. В большинстве кабинетов имеются интерактивные доски и множительно-копировальная техника. Каковы же результаты?

В апреле 2014 года проведен мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся начальной школы (СОШ № 1). По итогам мониторинга у учащихся 1-3 классов зафиксирован достаточный уровень сформированности основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования. В 4 классах СОШ № 1 - высокие показатели базового уровня и средние показатели повышенного уровня. Но существуют и пробелы в знаниях учащихся, поэтому анализ данного мониторинга, результаты краевой диагностической работы стал и предметным разговором на районном методическом объединении учителей начальных классов. Педагоги наметили пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

РЕШЕНА МНОГОЛЕТНЯЯ ПРОБЛЕМА

В образовательных учреждения района большое внимание уделяется организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Это и организация обучения на дому, инклюзивное и дистанционное обучение, обучение по коррекционной программе. Для выпускников с ОВЗ государственная итоговая аттестация проводилась в условиях, исключающих негативное влияния на состояния здоровья. Вместо ЕГЭ и ОГЭ эти выпускники сдавали государственный выпускной экзамен. Для двоих ребят они проводились на дому. В этом году удалось выполнить рекомендации педагогических конференций прошлых лет. Это перевод детей, обучающихся по программе восьмого вида, в Староминскую школу-интернат. Уже много лет данная категория детей, обучаясь в общеобразовательных школах, не получала документ об образовании. В этом году уже 89 детей зачислены в СКШИ, где они получат необходимые знания, навыки, практическую подготовку к жизни, своевременную квалифицированную социально-психологическую помощь. В будущем дети смогут реализовать свои права на получение образования, трудовую подготовку и социализацию.

Педагогам района следует помнить, что «добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть ещё и подготовлен к жизни».